聊城大学举办有效教学设计与实操工作坊
为提升教师的教学设计和实践能力,提高学生学习效果和满意度,10月20日,教师工作部邀请山东大学苏州研究院副院长徐杰举办了BOPPPS有效教学设计与实操工作坊,各学院23名教师参加了此次工作坊。
徐杰介绍了BOPPPS有效教学结构模型的概念内涵,并通过趣味教学设计小组实践让参训教师合作应用BOPPPS模型,设计教学方案,深入理解并领会BOPPPS模型的理念及优势。徐杰分享了教学场景中“教”的期待与“学”的效果不相匹配的问题。她指出,教师目标和学生需求相吻合的教学才是真正的有效教学,而BOPPPS教学设计的六个环节——导言(Bridge-in)、学习目标(Objective/Outcome)、前测(Pre-assessment)、参与式学习(Participatory learning)、后测(Post-assessment)、总结(Summary)可以有效帮助教师提高教学产出。徐杰强调,BOPPPS有效教学设计的各个环节相互协作配合,核心理念是以学生为中心,关注全部学生的学习进度和反馈,重视知识的自我构建,最终达成有效学习。 BOPPPS教学模型是ISW((Instructional Skills Workshop))的核心和基础,ISW项目起源于加拿大,目前已经被全球40多个国家和地区广泛应用,在超过100所大学和产业培训机构推行。
徐杰,山东大学苏州研究院副院长,山东大学教师发展培训师、咨询员,加拿大ISW教学技能工作坊项目认证(TDW)培训师、(FDW)引导员,主要研究方向为教师发展、教师培训。承担多项省部级科研项目,在高等教育核心期刊发表论文多篇。
(审核 郭焕云)
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